עבודת סמינריון בנושא הקשר בין סוגי מנהיגות וניהול לבין הישיגים אקדמיים בבתי ספר תיכוניים

ההישגים הלימודיים של תלמידי בתי הספר והדרכים היעילות ביותר לסייע לתלמידים להגיע להישגים גבוהים יותר ולמצות את הפוטנציאל שלהם הם נושאים בעלי חשיבות עליונה, אשר מעסיקים את קובעי המדיניות ואת מקבלי ההחלטות במערכת החינוך בישראל.

ישנם מספר משתנים אשר משפיעים על היכולת של התלמידים להגיע לביצועים אשר משקפים את היכולות שלהם, וביניהם מוטיבציה, מעורבות הורית בתהליכים החינוכיים של ילדיהם, איכות המורים והתאמתם למקצועות שהם מלמדים, יכולת התמודדות ממסדית עם בעיות משמעת ובקשיים אחרים בחי התלמידים, תשתיות מעודכנות ומודרניות בבית ספר, וכן הלאה. עם זאת, אלמנט משמעותי ביותר ביצירת אווירה בית ספרית שתקדם את הישגי התלמיד היא איכות ההנהלה.

למעשה, ניתן לומר שמאחר שלהנהלת בית הספר, ובפרט למנהל, יש נגיעה בכל אחד מן הגורמים שמניתי, השפעתה של הנהלת בית הספר היא רחבה ומקיפה, עמוקה ורב – ממדית. ואכן, ניתן לחשוב על הנהלת בית הספר כעל החוליה העיקרית המקשרת בין המטרות של משרד החינוך, לבין המוסדות בשטח שפועלים עם התלמידים בפועל על בסיס יומיומי.

לכן, מטרת העבודה הנוכחית היא לבחון את הקשר המשמעותי שבין מנהיגות בית הספר (שניתן לחשוב עליה כעל הצעד הפרקטי הראשון בהתוויית הדרך של המוסד החינוכי), לבין הישגי התלמידים (שהיא למעשה המטרה הסופית של דרך זו).

תוכן עניינים:

מבוא

הקדמה

מנהיגות

הגדרה ומושגי מפתח

מושגי מפתח במנהיגות

סגנונות מנהיגות

מאפייני המנהיגות הסמכותית

מאפייני המנהיגות הדמוקרטית

סגנונות מנהיגים על פי רוברט ביילס

מנהיג משימתי

מנהיג חברתי

התיאוריה התלת מימדית של ראדין

יסודות התנהגותיים של מנהיגים

ארבעת סגנונות המנהיגים הבסיסיים בצורתם היעילה והבלת

סגנון ניהול בסיסי משלב

סגנון ניהול בסיסי מתייחס

סגנון ניהול בסיסי  מתבדל

סגנון ניהול בסיסי מקדיש

הישגים לימודיים

חשיבות ההישגים הלימודיים

הגורמים העיקריים לניבויי הישגים לימודיים

יחסים ניהול והישגים

דיון וסיכום

ביבליוגרפיה