עבודת סמינריון בנושא: מניע השקר בגיל הרך

הגדרות רבות ניתנו למושג שקר, וחוקרים רבים ניסו להסביר מהו בדיוק וכיצד הוא בא לידי ביטוי. השימוש בשקר יכול להיות לעתים למטרות חיוביות כגון להציל חיים, לעודד, להימלט מפגיעה בזולת, מטעמי נימוס, משמירה על דיסקרטיות ועוד. מצבים אלו יצרו סוג שקרים שנקרא שקרים לבנים כגון שקר של רופא לחולה המצוי על ערש דווי ועוד (סוברן, 2014). ובגיל הרך, תקופת הגיל בה הילד מפתח ומטפח את אופיו, אישיותו והתנהגותו. מדובר על תקופת הגיל שבין גיל 3 לבין גיל 6 העולם המחקרי מנסה ומבקש להבין מתי ומדוע משקרים ילדים. באיזה שלב מתפתחת אצלם היכולת לשקר ומהם המניעים לשקר. האם הילד מודע להשלכותיו, האם יש לו הבנה מוסרית בנוגע לאפשרותו לשקר או להימנע משקר ומה הוא מבקש להשיג באמצעות השקר.

התנהגותו המוסרית של הילד ושלבי התפתחותו נדונו רבות בספרות האקדמית ואלו יובאו בעבודה זו באופן מסודר. כחלק מההתנהגות המוסרית מצוי אלמנט השקר כמושא מחקר שכיח והעניין בו נסוב בעיקר סביב משתנה המניע.

בעבודה זו יוצגו המניעים השונים, יוצגו סוגי השקרים השונים וכן יוצגו שלבי התפתחות השקר בקרב ילדים בגיל הרך.

עבודה זו עוסקת כאמור במניע השקר בתקופת הגיל הרך. שאלת מחקר אשר תידון בעבודה זו היא: האם מניע השקר בגיל הרך הוא חברתי או שמקורו בחשש מתגובה שלילית?

שאלת המחקר תידון באופן תיאורטי. העבודה תפתח בסקירה ספרותית אשר תציג מחקרים ומאמרים אקדמיים הנוגעים לתמות המחקר העולות משאלת המחקר וביניהם: תקופת הגיל הרך, התפתחות הילד ונושא השקרים.

בתום הסקר הספרותי יוצג פרק דיון ובו יתקיים דיון אינטגרטיבי אשר יתייחס לסקירת הספרות. העבודה תחתם בפרק סיכום.

מבוא

סקירת ספרות

הגיל הרך

התפתחות בגיל הרך

שלבי התפתחות בגיל הרך

שקרים

שקרים  בגיל הרך