בעבודה זו אתמקד בקשיי המורים ובאופני הסיוע האפשריים. שאלת המחקר היא מהם אופני הסיוע הקיימים למורים והאם יש מקום לשפרם?
מורים רבים נתקלים בקשיים בתחומים שונים במקצוע ההוראה, בתחום הרגשי-אישי ובתחום המקצועי. קשיים רבים אלו נובעים מייחוד מקצוע ההוראה ותחושת השליחות הקיימת בו ומהמגע היומיומי עם הורים ותלמידים. הספרות המקצועית מדגישה את מקום הקשיים המצטברים כגורמים לתופעת השחיקה. עבודה זו בחנה את קשיי המורים ואופני הסיוע האפשריים, תחת שאלת המחקר מהם אופני הסיוע הקיימים למורים והאם יש מקום לשפרם?
בעבודה מוצגים חוקרים שונים שהדגישו היבטים שונים ומודלים שונים להתמודדות עם הקשיים. ועל פי הספרות ניתן לומר שהמורים אכן יכולים להתמודד עם הקשיים הרגשיים בהצלחה במגוון דרכי התמודדות ( כגון חופשים, וסיוע של תמיכה מעמיתים, חברים ) לעומת זאת, עם הקשיים המקצועיים קשה יותר למורים להתמודד לבדם ויש צורך בתכניות סיוע – ותכניות סיוע מאורגנות ומקצועיות יכולות לתרום רבות גם לרווחה הנפשית.כי פתרון זה חשוב מפני שהדרכים היעילות ביותר להתמודד עם הקשיים תלוי בעיקר ביכולת של ראשי מערכת החינוך להבין את גורמי הבעיות ולפתור אותם. אך עולה מן העבודה כי דווקא משרד החינוך כצד המנסה לפתור את קשיים אך מן הצד השני מתעלם מהצורך לבנות מערכת תמיכה מאורגנת שבה מורים יוכלו לבחון יחד את הלחצים וגורמי השחיקה הרגשיים בעבודתם ולמצוא דרכים להתמודדות איתם.
מדינת ישראל אמנם מפעילה מערך פדגוגי רחב שפועל בכדי להפחית באופן ישיר גורמים רבים ושונים המקשים על המורים בעבודתם. אך מלבד זאת, סיוע בתחומים רבים ואחרים כמעט ולא קיים – ואם קיים אז באופן בו מרכזים שונים מפעילים שיעורים היכולים לתרום למורים. אין ברמה הפדגוגית הדרכות ואפשרויות סיוע למורים ותמיכה, ובמהלך השינוי המורים עדיין מתמודדים לבדם עם קשיים רבים בהם התכנית כלל לא מטפלת. למעשה נראה כי ישנם תחומים שונים בהם המורים בישראל כלל לא מקבלים סיוע וכלל אין מערכים משמעותיים ומשפיעים ברמה הפדגוגית וברמת משרד החינוך שתורמים לרווחתם הנפשית והרגשית של המורים. יש לציין לחיוב שוב את ההתמודדות הישירה עם הקשיים המערכתיים בהם נתקלים המורים – אך יש לציין לשלילה את חוסר הסיוע המיידי בתחומים אחרים ובצורות אחרות. הספרות המחקרית בנושא הראתה שיש הרבה מאד מה לעשות כדי לסייע למורים, וחלק משמעותי מהמסקנות יכולות וצריכות להיות מיושמות גם בישראל.
תוכן עניינים
פרק א: הקשיים של המורה המתחיל. 4
פרק ב: ביטוי הקשיים והשפעתם.. 10
4.התמודדות פסיכולוגית-אישית עם הקשיים והלחץ מעבודת המורה. 13
6.סיוע מאורגן בתחום הלימודי והמקצועי 19