סמינריון בנושא התאמת תוכנית לימודים לתלמידים מחוננים
עבודה זו עסקה בתכנית הלימודים לתלמידים מחוננים ומצטיינים בבית הספר, שאלות המחקר היו כדלקמן: 1) מהן הדרכים הנהוגות במערכת החינוך לזיהוי ואיתור מחוננות בקרב תלמידים, והאם אלה עומדות במבחן? 2) מהם מאפייני התכניות לטיפוח מחוננות, או העשרתה, הנהוגות במערכת החינוך? והאם אלה עונות על הצרכים מבחינת ההיקף והאיכות?. 3) מהם הקשיים העולים בהפעלת תכניות לטיפוח מחוננות, הידועים מן הניסיון בארץ או בעולם, ומהם הפתרונות היעילים המסתמנים לצורך התמודדות עמם?
התשובות לשאלות אלו נענו באמצעות מחקר כמותי אשר כלל שלושה שאלונים, כאשר כל שאלון התייחס לשאלת מחקר אחת. השאלונים חולקו הן למורים והן לתלמידים. ממצאי המחקר הראו כי בארץ איתור תלמידים מחוננים ומצטיינים נעשה על בסיס מבחן אינטליגנציה, לצד, מבחנים אחרים, המורים בבית הספר ציינו כי מבחן זה אובייקטיבי, אולם הם מציינים שיש מרכיבים אחרים שיש צורך להדגיש אותם.
לגבי שאלת המחקר השנייה נראה כי תכנית המחוננים עומדת בציפיות המורים ומפתחת במידה רבה כישורים ומיומנויות חשיבה , אם כי יש דגשים שונים ויש סתירות אחדות בדיווחי המורים לגבי חשיבה מסדר גבוה. שאלת המחקר השלישית דיווחה על בעיות שונות שנתקלים בהם התלמידים המחוננים, בחלקן בשל בעיות בתכנית הלימודים ובשיטות ההוראה, אם כי יותר מכל דבר אחר, המורים דיווחו על מחסור בציוד במשאבים ותשתיות וחוסר הבנה מצד הנהלת בית הספר. כמו כן נמצא כי בית הספר אינו מטפח מנהיגות ויצירתיות בקרב אותם התלמידים.
לאור כל האמור לעיל, יש צורך לבדוק את שאלות המחקר במגזרים שונים כדי לדלות מידע על המתרחש בתכניות מחוננים באזורים שונים בארץ, כמו כן יש צורך לערוך מחקר איכותני אשר יראיין מומחים בנושא כדי להגיע לתמונה מעמיקה יותר.
תוכן עניינים:
2.1 מה פירוש מחוננים הגדרה, מיון ואיתור הילד המחונן, מחוננים אין משמעותו גאונים.. 7
התפתחות תכניות הלימוד בישראל. 15