המחקר הבא מבקש לבחון שינויים אשר מתקיימים בבתי ספר ולבדוק את התרבות הארגונית המתקיימת בהם
מערכת החינוך המודרנית מצויה מזה מספר עשורים במשבר ערכי יסודי. בעולם של ערכים מתחדשים ללא הרף, מערכת החינוך, שמטרתה היא הצמחת מוחות חדשים; צריכה להיות בחוד החנית ולהוביל את השינויים המתרחשים בחברה. הלכה למעשה, מערכת החינוך מוצאת את עצמה ניצבת מול משבר בין דורי ומתקשה לגשר על הפער בין הדורות, כאשר הדורות הצעירים יותר מתמודדים עם ערכים שונים במהותם ובתכליתם מאלה אשר הדורות הבוגרים יותר התמודדו עמם. מערכת החינוך נזקקת ליישום שינויים מהפכניים על מנת להשיג את קצב התמורות המתרחשות בחברה ללא הרף (חן וספורטה, 2006).
הלכה למעשה, טרם גובשה מתודה אחידה ליישום השינויים הללו. בעוד שהמבנה הארגוני הקלאסי של מערכת החינוך הינו ליניארי, השינויים המהפכניים בחברה מצריכים אותו להתאים את מערכת החינוך לשונות הגבוהה בין מדינות וחברות, אוכלוסיות ויחידים בעלי הגדרות זהות שונות, צרכים שונים ומטרות ייחודיות. לפיכך, יש צורך בהתאמה של ערכי מערכת החינוך להתאמה של ערכי החברה המודרנית על היבטיה השונים, בכל תחומי החיים: במישור היצירתי ובמישור התקשורתי, במישור הטכנולוגי והחברתי, הכלכלי ועוד (חן וספורטה, 2006).
בשנים האחרונות הולכת וגוברת ההתייחסות אל בית הספר באמצעות פרמטרים עסקיים המאפיינים ארגונים בשוק החופשי. אמנם, האלמנט החינוכי הוא האלמנט המרכזי אשר מבחין בין מוסד לימודי לבין ארגון עסקי, אולם בהתייחס אל הפן הארגוני בית הספר פועל בהתבסס על ערכים ארגוניים ואילו התרבות הארגונית מכתיבה רבות מתפקודיו. בשל כך, חוקרים רבים בוחנים את השינויים המתקיימים בבתי ספר בהתבסס על עולם העסקים (על דור, 2013).
תוכן עניינים:
2.2 אמון ויושרה – ערכים לטווח הרחוק.. 5
2.3 השפעת השוק על התרבות הארגונית.. 6
2.4 מנהיגות חינוכית כהשפעה על התרבות הארגונית.. 7
2.5 הגורמים לשינוי הארגוני בבית הספר. 7
2.6 אימוץ חדשנות והטמעת טכנולוגיות בארגון 8
2.7 תרבות ארגונית בית ספרית בעיני ה"צרכן". 8
6.4 בחינה מחודשת של הישגי הארגון 14
6.5 שיתוף פעולה עם מוסדות עירוניים.. 14